继北京大学教育学院丁延庆教授3月10日莅临橘郡美高，给橘郡学子揭秘跨学科学习，为本学期同学们的PBL项目式学习奠定了学习方式基础，转眼本学期海洋主题PBL各项目组已进展至中期阶段。

中期阶段是同学们最易遇到瓶颈的阶段，不同于前期调研工作的系统性和规律性，同学们在本阶段，需要对项目所需解决的问题提出切实的、可落地的方案，这不仅需要大量的文献资料与数据做支撑，还需要试验方案的可行性。海洋主题PBL中期阶段

为此，清华大学海洋生物工程学院蔡中华教授团队为我校学生带来了学术支持，晏琦博士作为研究深圳湾污染治理与生物修复方法的专家，于本周三（3月29日）莅临橘郡美高，为学生提供了学术指导，并带来了“清华大学本科生同款”的生物实验课堂。

Academic Report学术汇报各项目组学生代表演讲

在调研成果阶段性汇报环节中，各项目组学生代表各自介绍了项目亟需解决的问题和研究进展。他们通过实地调查、文献查阅、专家访谈等方式，收集了大量的数据和信息，对问题进行了深入分析和研究。在汇报过程中，同学们通过PPT等多种方式，将自己的研究成果向现场观众进行了展示。

(资料图)

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晏博士对同学们目前的研究进行了点评，他对同学们的研究成果给予了高度的评价，同时也指出了一些需要改进的地方。他指出，同学们在研究过程中要更加深入地挖掘问题本质，加强理论分析能力，提高学术素养。晏博士还为同学们提供了一些关于如何撰写论文、如何进行数据分析等方面的指导。

Biology Experiment Course生物实验课清华大学本科生同款课堂

为了给同学们带来难忘生动的生物课，晏博士以深圳湾为例，向大家介绍如何调研近海的浮游生物。

首先要做的，是海上富集取样。晏博士提前在前海湾完成了采样，采样目标是海水以及海水中的沉积颗粒，从而寻找蕴含其中的微生物。

视频中记录了晏博士的采样过程

随后，晏博士将采集来的样品从清华大学实验室带到了橘郡美高实验室，与同学们一起使用显微镜，通过样本的形态特征和运动方式，对其进行观察和鉴定。

海洋中的浮游生物种类众多，功能各异，晏博士选取了其中三种为大家做介绍。

第一种是硅藻门的角毛藻属（Chaetoceros），其特点是有两根长长的角毛，细胞行多次间接分裂后，链内出现相异的角毛，同时具有多个色素体。

第二种是甲藻门角藻属（Ceratium），甲是指细胞的外壁有一层纤维素构成的壳，壳的构造复杂，是由多边形的板甲排列而成，可分为上下两部，甲藻是海洋赤潮爆发的主要物种，我们所听闻的荧光海滩，也是由甲藻中的夜光藻爆发而引起的。

第三种是克氏纺锤水蚤属（Acartia clausi），水蚤是一种常见的浮游生物，呈卵圆形，左右偏扁，长仅1到3毫米，水蚤以水中的有机碎屑以及藻类为食，但其本身也是极佳的鱼饲料，具有高蛋白高脂肪的特点。

当显微鉴定结束后，第三步就是统计和分析结果。晏博士带领同学们针对浮游生物的种类、密度、栖息位点进行分析，最终讨论人类活动以及自然因素对海湾生态的影响。

探讨Discussion

在这个课堂上，同学们不仅掌握了浮游生物观察实验的方法和技巧，了解了浮游生物的种类和分类，以及其在生态系统中的作用，还学会了如何对调研结果进行有效分析，并将其用于解决实际问题。当然，最重要的是，通过这堂课，同学们更加深刻地意识到了深圳近海的污染情况，及其治理的必要性和重要性。

无论是海洋生态组、海洋经济组、海洋文明组，还是海洋科技组，各项目组的同学们纷纷表示，通过这堂课，大家似乎对目前项目进行中遇到的问题有了新的解决思路。

OCAHSSTUDENTS

晏琦博士的指导，让同学们感受到了学术界的严谨，为同学们提供了宝贵的学习机会。此外，本次活动也为橘郡学子提供了一个展示自己研究成果、与专家交流探讨的机会，激发了同学们的自主学习和创新精神。