家长课堂

幼小衔接，做好准备

(资料图)

惊喜终将会出现

对于即将步入小学的大班家长，难免会有这样的一些焦虑：幼儿园这么自由，到了小学会遵守纪律吗？课堂上能不能专心？老师布置的任务能不能自己带回来？回家作业能不能按时完成，不写怎么办？

为了更好的帮助家长解析相关焦虑，集团培训师Coco老师，同时也是一位四年级孩子的妈妈，为桐乡半岛幼儿园大班的家长们准备了一场“幼小衔接”的家长课堂。她从幼儿园是如何给孩子做准备的、小学教材、教法的特点，及家长需要做的各项准备等方面，开展此次讲座，从而帮助家长解决常见问题。

Coco老师将幼小衔接的常见问题分成学习类问题和适应类问题两种，并对这两个方面的问题，结合幼儿园的实际教学情况逐一展开论述。

01

蒙氏教具为孩子提供从抽象到具象认知的桥梁，帮助孩子理解概念

Coco老师通过对小学一年级和幼儿园的一些课程做对比，跟家长详细阐述了，在半岛幼儿园是如何通过蒙氏教具这样的具体内容帮助孩子认识和理解一些抽象的概念。数学作为蒙特梭利教学体系中最有特色的核心课程之一，这些看起来很好玩的教具背后，其实是一套完整而伟大的数学教育体系在支撑。比如幼儿园的珠子与数卡的配对，孩子会发现数字之间的规律。

02

锻炼孩子的视觉区变力和记忆力，为未来识字打基础

———

蒙氏教室里有30多种不同形状的几何图橱，可以帮助孩子了解图形的名称，并对其进行很多的探索。比如在教室里跟孩子游戏，让孩子学会配对，或者通过记忆游戏让孩子找到图形。这类游戏可以精致化孩子的视觉分辨力，老师有意识的练习，也可以帮助孩子锻炼记忆力，为小学以后的识字打下基础。

03

科学幼小衔接，而非过早教授学科知识的小学化

Coco老师指出过早的去做小学的题目，学习小学的课程，通过死记硬背的模式，会破坏学习新知的热情，并且无法建立良好的学习习惯。到了三年级，小朋友的知识储备用完了，就容易出现上课不专心，课程跟不上等问题。同时也给家长分享了通过增加孩子周围汉字的曝光率，使孩子对文字符号感兴趣，进而科学提高孩子的识字量。比如在自然的生活环境：学校里的各个教室、功能室、小区里的指示牌、路上的招牌、车牌、地铁站名、菜单等等，家长们都可以带着孩子去识别、接受和表达。

04

培养孩子的自信与独立的人格，做好科学衔接

Coco老师给家长们分享了学习类问题和适应类问题的预备的一些方法和原则。像对于学习类的问题，一定先有充分的理解和体验才开始追求精准，帮助他从具体走到抽象以及知识面的一个整体性，并且以自我修正的方式来找到答案，培养孩子的自信与独立的人格。适应类问题的预备，则是要有意识的培养孩子的独立、自律、物品管理能力、任务意识等。作为家长也要不断学习，多阅读一些家庭教育相关的书籍。

讲座的最后，Coco老师从一位妈妈的角度与家长分享到：不要局限于知识学习，给孩子更多的时间和机会让他们有机会做自己的事情，更不要为了作业破坏亲子关系。做好准备，迎接下一个阶段，惊喜终将会出现！

小学生活即是心心念念充满向往的，又是充满未知和担忧的。让我们一起携手，家园合作，帮助孩子们更好做好入学适应，平稳过渡幼小衔接，让我们一起做好“幼小衔接”工作中一切准备，让孩子轻松自然地步入小学生活。

撰文 | 桐乡半岛幼儿园

编辑 · 设计 | 桐乡半岛幼儿园

图片 |半岛&网络

-----------