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2月27日，教育部印发《做好当前疫情形势下学校体育工作的通知》，明确学校要科学安排体育考核项目、考试方式、赋分方式等，要加强过程性考核，可根据实际适当调整考核项目。

根据本报记者此前调查，不少学生家长表示，新冠病毒对孩子的身体或多或少产生了影响，也迫使他们中断了一段时间的体育锻炼，希望体育中考延续往年的合格考模式或直接取消长跑项目，更突出过程性考核。

对此，教育部在通知中明确，针对学生新冠病毒感染比例、感染高峰时间、疫情形势变化以及学校体育教学等情况，各地各校应综合研判，科学安排学校体育考试时间、组织形式、考核项目、考试方式、赋分方式等。要加强过程性考核，可根据实际适当调整考核项目。因疫情影响调整学校体育考试，要组织教育、体育、卫生健康等领域专家进行综合研判评估，广泛征求并听取学校、学生、家长、教师等群体意见，及时向社会公布，回应社会关切。稳妥做好初中升学体育考试、高中学业水平体育测试、“强基计划”体质健康测试等组织工作。

教育部还要求，随着疫情持续保持平稳态势，各地各校要全面开展线下教学活动，针对学生健康状况和学习实际情况，合理安排教学进度，不得随意停止体育教学活动，确保教育质量。针对学生经过一段时间居家学习和新冠病毒感染康复期体质、体力和运动技能的变化情况，各校要科学制定学校体育工作计划，考虑个体差异，健全学生健康档案，重点关注有基础疾病的学生，精心设计和安排好体育教育教学活动。体育教师在课前应充分了解学生的身体健康状况，带领学生做好热身活动，课中要及时观察学生的身体状况、运动表现和情绪变化，合理安排并适时调整运动强度和练习密度，提醒学生课后及时休整，必要的情况下反馈身体状况。

体育课堂教学也要科学设计、循序渐进。根据学生身体状况适当降低难度要求，各校应安排简便易行的锻炼项目，如踢毽、慢跑、武术、健身操和小强度的球类运动等。

（原标题：中高考体育可适当调整考核项目 教育部表示因疫情影响要加强过程性考核）

来源：北京日报 | 实习记者何蕊