PBL项目式学习是橘郡美高教学过程中的重要组成部分。学校一直致力于为学生提供有道、有趣的课堂和学习环境，将各个学科融合，在探索和实践中帮助学生掌握学科内容，更重要的是激发学生的探索、实践的能力，以此提高学习的内驱力。

【资料图】

从本学期开学初，学校以文创产品为主体，将语文、历史、地理、生物、化学、物理等多个学科融入，同学们从各自的兴趣和特长着手，已经自主研发了多个文创项目，在指导老师的引导和帮助下，同学们完成了背景知识学习、市场调研、产品设计、销售渠道搭建、商业计划书、产品使用说明、包装设计等环节，真切地体验真实项目运作的各个环节。

文科的项目着重赋予传统文化符号流行的含义，将文化之于科技，文化与金融进行跨学科的融合。同时也研究不同文化之间的传达差异，目的在学生出国之前对如何展示自己的祖国文化有所思考。

理科PBL将环保与学科知识结合，展现出如何利用科学的思想与方法去理解环保。通过各学科的调研唤醒大家对环保的意识。通过收集盲盒的过程，传递预防疾病和疾病传播的相关知识。

艺术组项目在提高学生的创新性的基础上，让文化带动创意，让创意去对接市场，力求让学生的艺术作品和艺术生“有根有家”。

商科将真实操作完成一个商业项目从商业计划书、市场调研，到财报分析的全部环节。过程中让学生将SWOT 分析、波特五力分析、财务分析法应用于实践，让学生学以致用，带给学生宝贵的实际操作经验，从而验证理论，收获知识。

部分项目进展情况

化学娃娃

【设计理念】化学娃娃主要取材于生活在重工业区附近的孩子们。因为部分厂家排放污水和废气导致孩子们饮用水被污染，本该大口呼吸的空气中飘浮着各种粉末，而孩子们也因为这样的环境生病。化学娃娃体现的就是各种在这些孩子身上常见的症状，而孕育化学娃娃出现的想法便是希望强化人们的环保意识、减少污染的排放，拯救这些被环境污染而受到伤害的的孩子们。

【对应学科】化学、生物、艺术、病理学、环境科学、英语学科

园林盲盒

【设计理念】项目致力于传播中国传统文化，以中式园林为灵感，研究并重组园林的内部结构（假山，盆景，空窗），提取设计点，设计园林主题的国风IP人物形象。项目重点在于普及中国传统文化和景观设计的文化精粹。

【对应学科】国学、艺术、商科

敦煌主题灯饰、盲盒

【设计理念】敦煌是多种文化融汇与撞击的交叉点，中国、印度、希腊、伊斯兰文化在这里相遇。该项目重点在于提高跨文化交流的能力，通过研究敦煌文化的发展历程，通过灯饰为主题，通过市场调研，以及收集电商平台数据，研究文创类产品的案例以及目标人群，再按照调研中可行性较高的结果选择并确定“敦煌”主题的文创设计方案。

【对应学科】历史、国学、艺术、商科

唐三彩火锅味香薰

【设计理念】唐三彩在中国文化中占有重要的历史地位，在中国的陶瓷史上留下了浓墨重彩的一笔，为传播中国的陶瓷文化，结合中国各地的火锅文化，与化学、生物学科结合，以香薰为产品输出，非常具有创意。

【对应学科】历史、国学、化学、生物、艺术、商科

六角亭

【设计理念】用纸板搭建建筑，把每个需要的建筑零件都分出来；利用榫卯结构，突出中国建筑特色，宣传中国古建筑文化。

【对应学科】国学、数学、艺术

文：深圳橘郡教学部

图：深圳橘郡教学部、各PBL小组成员

排版：深圳橘郡品宣