开篇介绍了学校的地理位置、办学时间、举办者、办学初衷等，句式整饬，富有力量。

接着诠释了“德琳”校名的深义与由来——美德如玉，凸显了德之高尚、之美好，同时也昭示了办学者“以德为首、育人先育德”的本心。

该段呈现了德琳学校的形美之典雅，气度之雍容。美在绿荫，美在高木，美在园林，美在楼宇，美在书院，美在讲堂，美在大厅，美在养正之石，美在精一广场，美在运动健儿，更美在心境，美在风气，美在学术，美在思想，美在精神，美在生命的激扬。

德琳的品韵、特质用一个字来表达就是“精”，“精致小学、精品初中、精进高中”，各美其美，精彩纷呈。

德琳的校训”无畏前行，行且毅坚”，重在培育人的勇敢、坚毅的品性。

德琳的校风”和而不同，行而有格”，重在培养德琳人做人做事的品格气度。

德琳的教风”以身立教，持爱而行”，重在强调教化之理与师者的规范。

德琳的学风“学思并重，知行合一”，旨在引领学生高品质学习。

德琳学校以“立行教育”为核心理念推动学校发展，从教育的哲学思考，到“立行理念”的确立，再到“立行实践”体系的建构，形成了一系列可资借鉴的经验。

学校以立德、立志、立趣、立能、立业的“五立”追求为导向，构建体之行、德之行、智之行、艺之行、劳之行的“五行”课程体系，立办学特色，立教师素养，立学生品格，培养具有良好“立行”素养的人。

“守”与“创”、“刚”与“柔”、“动”与“静”、“张”与“驰”，在教育中，这些看似对立的词语，在德琳学校却如此和谐的统一在一起了，这就是德琳教育辩证法。

在新的教育生态下，德琳人坚守教育初心，坚守教育常识，守住教育底线，不迷茫、不摇摆，走稳自己的教育路。

德琳教师在浓浓的学术氛围中探讨、交流、承传、创新，在多元、宽广的舞台上，锻炼自己、挑战自己、发展自己、成就自己。

德琳学校开办以来，踏实办学，稳健行事，以实力博得了上级领导的好评，赢得了社会各界的赞许，获得了众多学子的青睐。

三载不长，德琳收获了创业的艰辛，更收获了办学的荣耀，一路走来，掌声不断，可谓“校”如其名，名副其实！

文末，作者用简洁又富有气势的语句表达了德琳师生的强国之志、报国之心，让人振奋，给人以力量！