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中国教育科学研究院副研究员李忠忱、北京市教育科学研究院早期教育研究所所长苏婧等专家与来自北京市的一线教研员、教师、家长代表就幼小衔接工作中的难点、痛点和堵点问题进行了研讨并提出了可行性的解决方案。

本次调研会上，苏婧解读了“双减”与幼小衔接的关系，介绍了北京市推进幼小科学衔接工作在体制机制、科学研究和实践行动上的经验和成果；强调了双向衔接的重要意义，明确指出实施幼小科学衔接不能把孩子当做试验品，更不能过度化。

李忠忱重点介绍了所在团队在幼儿园和小学实施幼小科学衔接中的教师胜任力研究方面的阶段性成果，强调要给到教师更多的工具和可操作的方法。

北京市通州区金宝幼儿园创办人吴心锋则从幼儿园管理者的角度，提出了园所在实施幼小科学衔接过程中遇到的困惑和问题，希望有更多的科研成果能在一线落地，表达了一线幼儿园师生对实施幼小科学衔接先进经验和成熟操作体系的期盼。

头沟区在实施幼小科学衔接过程中在亲子互动和家校互动方面的研究成果，尤其是其展示的暑期亲子入学适应课程受到与会专家、教师和家长代表的好评。

据悉，自2021年教育部颁发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》后，各地陆续组建了跨部门的幼小科学衔接的工作小组推进相关工作，取得了不少成果和经验，但在实操层面遇到了不少困惑和难题。

按照教育部相关要求，今年9月份新学年开学，全国所有小学一年级和幼儿园全面实施幼小科学衔接。