11月5日，由新浪教育、微博教育、博辞教育联合主办的“新浪&微博2022国际教育秋季择校巡展”在北京嘉里大酒店成功举办，为北京择校家庭搭建与学校沟通的桥梁，解决择校忧虑。

本场展会汇聚了北京及周边多所名校集体参展，也吸引了众多北京家庭前往咨询。同时北京市海嘉双语学校中文学术校长、海嘉教育研究院常务副院长伍丹履参加了本次活动，以下为采访实录：

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主持人：新形势下，学校如何提高教育质量，办出真正有特色的、高质量地融合了国际元素 的本土教育？

伍丹履：创校之初，海嘉学校将“根深中华、心怀天下”定为学校的教育理念。学校建校17年以来，一直秉承这一教育理念，不断深根、浇灌，滋养。每一个阶段的“根深中华、心怀天下”都有其不同的含义。在第四次工业革命改革的大潮下的现代社会，我们如何为未来的学生奠定良好的基础，使他们能在未来的人生中，获得自信，这又赋予了“根深中华、心怀天下”哪些新的含义呢。

首先关注于课程内容的融合，即需要融合最重要的教育内容。在内容上，关注世界发展的前沿主题。课堂去学习知识本身，教会学生探索知识、积累知识，并学会创造知识。基于概念化教学，海嘉课堂不仅仅追求对知识的简单记忆，更重要的是追求对知识的运用、理解、综合。比方说我们讲《花木兰》的时候，其实我们就可以链接到另一个互文的文本——张爱玲的《倾城之恋》。《花木兰》探讨的是中国古代女性的身份认同。张爱玲的《倾城之恋》探讨的是民国时代女性的自我独立意识的萌发。因此在学习该文本的时候，将不仅仅局限在文本本义的理解，更重要的是在比较对比当中，去理解“身份认同”的概念，达到对概念的更高思维层次的理解。在学习数学的大数的意义的时候，如果能够跟二氧化碳的排放的数据相结合，就能够唤起学生对碳排放量的重视，从而对国家现在所倡导的碳达峰碳中和有深刻的理解。这样的数学学习是高尚的、有价值的，摆脱了只注重解题技巧的单维度学习。

课程的融合也体现在课程标准的融合方面。课程标准的融合使得我们的学生可以站在更全面的课程视角来看待问题。比如海嘉小学的语文课程标准就是以中国国家课程标准为基础，融合了美国课程标准的精髓部分，将美国国家标准翻译成中文，通过与中外课程标准的对比，借鉴他山之石，可以使得课程发展形成整体性和统一性。拿美术来讲，我们有英文美术和中文美术课，在中文美术课上，我们提倡以美育教育为核心，而不是技法为主导。通过古诗词和西方文学来激发和滋养学生对于美的鉴赏、美的热爱。

中西融合最重要的是教师理念的融合，中外方教师在一起构建教学标准环境。通过一起制定教学原则、课堂教学标准来深化教学内容，中外方的教学在原则层面上达成一致。借力海嘉教育研究院，为中外方老师的发展提供共同发展的、研究平台。通过实践研究，促进教师的专业发展，提升教师的专业尊严和职业幸福感。同时，海嘉教育研究院的课题来自一线，研究主体是一线教师，研究成果也回归一线，反哺教育教学。同时，海嘉教育研究院也会通过教育研讨会、学术沙龙等方式加强与外部专业研究机构以及其他教育同仁的连结。

主持人：提到个性化教育，贵校都有哪些特色课程和教育方式可以实现呢？

伍丹履：海嘉的中文课程逐步在国际学校界形成了一定的口碑。海嘉是唯一一所在亚太地区的汉语节上同时获得母语一等奖和非母语一等奖的学校。我们不断夯实课堂教学质量，举办丰富多彩的中国文化活动，让海嘉的中文教学逐步成为业界的翘楚。海嘉中学的英文和数学按照学生的学术水平进行分班，为满足学生的个性化学习提供了条件。

艺体课程：海嘉的体育赛事做得有声有色。海嘉的足球队和排球队在ISAC国际学校联盟（ International School Alliance of China）联赛中获得总冠军。每年举办One Act Show，冬季、夏季音乐会等多种艺术表演活动，与战略伙伴ACG及First Point提供STP项目，为学生提供多元化的发展助力。

文化特色： 海嘉双语学校创始人王博士在创校之初，就倡导爱和幸福的文化教育。“让孩子因为我们而幸福”是我们的核心教育理念，倡导温暖有爱的师生关系，营造“用心呵护生命，用爱陪伴成长”的生态环境。在这样爱与幸福的文化滋养之下，学生在海嘉呈现出“生命的灵动和美好”的幸福的生长状态。我记得曾经有一位家长跟我这样分享：她带孩子参观了很多的学校，孩子跟妈妈说还是要在海嘉，因为海嘉老师会跟我蹲下来说话。这个小小的例子生动地体现了海嘉力求建立的是一种积极的、有温度、平视的师生关系。

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至此，新浪&微博2022国际教育秋冬巡展·北京站圆满落幕。接下来，活动还将在杭州、广州、北京等多座城市陆续举办，让更多优质的学校与家长面对面交流。11月12日， 杭州绿城尊蓝钱江豪华精选酒店将迎来本届秋冬择校展的第五场，敬请期待！